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    抓住语文核心目标 探索低段课堂新式样
    信息来源:管理员  ‖  发稿作者:杭州滨蘭实验学校   ‖  发布时间:2018年05月10日  ‖  查看455次  ‖  

    水精帘动微风起,满架蔷薇一院香立夏时,外有绿树阴浓,楼台倒影,池塘水波,满架蔷薇之美景;内有书声琅琅,奋笔疾书,共同探讨之热烈。滨江区低段的语文老师沉浸在生生合作,环环相扣,专家引领的灵动课堂中。滨兰实验学校就承办了本次滨江区小学语文中低段新课堂教学研讨活动。

    三位老师展现了统编版二下不同的教学内容。这三节课,可谓是:语文课堂步步皆景。

    博文小学的薛逸敏老师和滨兰201班的孩子为大家带来了《羿射九日》。薛老师核心目标突出,围绕故事的起因、经过、结果展开教学。她的教学思路清晰,评价以鼓励为主。滨江区教研员来老师一直提倡:一节有效的课,是能让一个字或一个词深深留在学生脑海里的。而薛老师在本节课中,将这一理念深深烙在课堂里,在教学“炙烤”一词,她采用语境教学,请生看着图片猜一猜,联系偏旁思考,图形结合理解,并在字典中得以巩固。学生们颇有收获。图片1.png

    接下来,由本校王飞老师执教《大象的耳朵》。王老师重视学生的整体感知能力问句的朗读指导和书写规范。围绕”这一核心词汇,通过语气词替换,练习如何读好问句。小朋友们在朗读和表演中更亲近了故事中的人物。

    彩虹城的黄芳老师承接第一课时的内容,通过“吆喝”这一重点词汇,顺势导入第二课时,带小朋友们走进了《青蛙卖泥塘》这个有趣的故事。黄老师的课堂扎实有效,从学习理解句子,到朗读积累,最后让学生能迁移运用。她的教学方法能让学生运用语文技能,也指向了语文素养发展。巧妙的设计让学生的课堂不流于形式,这是在座老师们感悟深刻的。

          最后,点评老师们对三堂课提出了自己独到的看法。教研员来老师也对这三堂课赞许有加,并提出了可行性建议:核心目标要突出,我们的常规目标要为核心目标服务。老师们在聆听专家讲座、观摩教学课例的过程中积极思考,收获颇丰。 图片6.png

                                                                    /赵郦菲


                  
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