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    【滨兰教研】青蓝工程师徒“同课异构”活动
    信息来源:管理员  ‖  发稿作者:杭州滨蘭实验学校   ‖  发布时间:2020年05月25日  ‖  查看354次  ‖  

    为更好地促进学校青年教师的成长,充分发挥优秀教师的示范引领作用,建设一支高质量的师资队伍,学校特为每位三年内的新教师聘请了师傅,旨在为新教师的成长提供指导和方向。这两周中,每个教研组开展了师徒的“同课异构”活动。

    语文组

    语文组同课异构的内容是“《骆驼祥子》名著复习”,分别由师傅周妍老师和徒弟胡国琪老师执教,胡老师通过设置任务,让同学们深入理解网课期间学习内容,祥子身边的这些人物及其他们之间的关系,将祥子的悲剧形象烘托得更加鲜明。又通过写小传的形式,让学生复习了小说中的主、次要人物、中心思想等内容。周老师则是由学生回顾网课期间的学习内容,再引出本节课的教学重点“《骆驼祥子》里的跑龙套们”。再请同学随机抽取答题条目,分组完成阅读任务。在分析阅读收获的过程中理清小人物与主要人物祥子之间的关系。总结出小人物大作用。再探究祥子的悲剧根源,总结主人公的命运直指小说主题次要人物们的出现则是“神助攻”。两位老师各有千秋,在促进徒弟的快速成长的同时也为大家提供了复习课教授的新理念。


    数学组

    数学组同课异构的内容是“《一元二次方程》复习”。师傅陆苗老师和徒弟陈志路老师都是直接从本节课的重点出发,着重落实学习方程的三方面:定义,解法及应用。他们首先对定义进行辨析,然后和学生进行解法的回忆,再同学生查漏补缺,穿插练习,总结方法,达到提高的效果。陆老师是据学生回答,自己辅助总结,集体练习的思路;陈老师是自己引导,学生回答问题,穿插练习,体现知识的考点。陆老师在课堂当中侧重练习,陈老师更偏向于解法的分析,符合各自的讲解思路。两位老师的课程都取得了较好的效果,通过课后教研组的的讨论和分析,对师徒和其他老师的帮助都很大。


    英语组

    英语组同课异构的内容是“书信类应用文写作”,由师傅傅祝芳老师和徒弟余筱慧老师围绕中考英语作文应用文写作的话题,开展教学。余筱慧老师的复习课是关于应聘志愿者的应用文写作,她首先带着学生阅读一篇好的范文,从范文中提炼出作文的提纲,然后引导学生组织作文的开头和结尾,罗列用到的好词好句,同时关注句子之间的逻辑性。最后学生进行真题演练,完成19年台州卷的中考作文。傅祝芳老师则是复习了应用文中感谢信的写作。她首先以母亲节的讨论引出话题,然后引导学生讨论感谢信的内容,时态,可以用到的句式短语,开头,结尾的组织,在分析范文的过程中,总结文中的提分点,对于一些好句,让学生反复模仿造句训练,分析非常仔细。最后学生进行真题演练,先列出提纲,再写作。在两位老师上完课后,英语组全体老师也对这两节课进行了评课,同时也对怎样有效上好复习课进行了探讨。大家一致认为,作文复习课要以策略为主, 要在实际演练中提高学生写作水平,要多关注句子之间的逻辑性。中考二轮复习时,对学生的作业要加强批改,有时间要面批,每次批改要重点关注学生的提分点。上课老师和听课老师都有不少收获。


    科学组

    科学组同课异构的内容是“《二氧化碳》复习课”,师傅顾杭菲老师和徒弟王赟老师各显其能,从不同的角度入手,运用了不同的教学手段和学习方法呈现了两节精彩绝伦的复习课。两位老师的课堂主线清晰,重难点突出,利用了任务型教学从构建二氧化碳的知识框架图逐渐过渡到实验设计,最后引导学生对实验进行评价分析。老师们通过不同的教学设计铺设问题,层层深入,每一个环节都有归纳、有总结,带领学生们攀登高峰,突破难点。师傅的课比较重视情景的设计、实验的结合以及细节的处理,以鸡蛋为背景不断引导学生深入思考,并结合实验来帮助学生理解。徒弟的课更注重构建课堂的大框架,以测大理石中碳酸钙的纯度为主线展开课堂,整节课思路严谨,层次分明,环节过渡非常自然。两节课各有千秋,师傅的沉稳柔和,巧妙设问,深入浅出,优美板书;徒弟的干练严谨,条理清晰,简洁明了,轻松氛围,都深深吸引了每一位师生。


    社政组

    社政组同课异构的内容是“《道德与法治》第二单元复习课”,徒弟方亲老师通过课标解读,使学生了解这节课的考试内容。方老师课前让学生准备了思维导图,选取了有代表性的几张图,让学生进行评价和修改。根据所绘制的思维导图以及书本内容复习回顾知识点。方老师选取了这两年的中考题选择题进行训练,最后展示了辨析题的解题技巧,利用中考题进行了巩固。师傅赵淑慧老师首先选取了一张思维导图,然后让其他学生进行评价,再让作者自我评价。然后利用判断题巩固了最常错的点,然后将选择题进行了分类。本堂课最大的两点是赵老师让学生根据漫画图进行自我命题并设置分值,调动了学生的积极性、创造力以及对教材的理解能力。


    在这次师徒“同课异构”活动中,各个学科的师傅和徒弟精心准备,精彩呈现。师徒结对,同课异构,为青年教师们从稚嫩到成熟构建起一座坚实的桥梁。



    图、文/各学科组、校教科研室

    编辑/校宣传部

                  
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